11、第 11 章
其实若是林涣年纪大一些,这二十句三字经用不了十分钟他就能背完了,然而现在他刚开始念书,小孩子忘性很大,背了上句忘了下句。
方块里的人本来是安静看着他背书的。
结果一个时辰过去了,林涣还在背,而且总是上句不接下句,只记住了人之初,性本善。
有人看不下去了。
【无语:他这得背到什么时候啊?一整天就播他背这二十句?无聊。】
【禁止杠我:杠精还没走呢?无聊你就别看了,我们看得挺津津有味的。】
也挺奇怪的,平常都是闲不住的人,忙起来的时候恨不得一个人当八个人使,哪有空看一个小孩儿玩?自己儿子女儿都未必有空看。
结果碰到了欢宝,现在看他背一天书都一点都不会无聊。
看他一边背一边忘、一脸痛苦面具就想笑。
笑归笑,看他背得实在太过痛苦,他们又实在不忍心让他硬背,立刻有人教他办法。
【古文学研究:欢宝,你别硬背了,这背了也记不住,你得理解这课本的意思才能好好地背下来。】
【禁止杠我:是啊,背多了会串的,你得先明白这几行字讲了什么故事才好。】
林涣背书的声音一卡,有点恐惧地说:“可是……先生说读书百遍其义自见,难不成我要先把它读一百遍才能懂它是什么意思?!”
十遍就已经很痛苦了,再来九十遍他干脆饭也别吃了,觉也别睡了!
一想到没有好吃的小点心,还不能睡懒觉,林涣就不开心。
而且先生让他明天就背好,明天要检查的,他要是读一百遍肯定没时间背书的!
听他这么说,方块里的人简直哭笑不得。
【猪都跑了:你那个老师有点过于迂腐了,书上有些话说的挺对,但是也不能全然按照书本上的去做。就像路上有一条小路/近路,还有一条大路,大陆是小路的一倍时间,而你赶时间,你选择大路还是小路?】
林涣下意识说:“那当然走小路啦。”
他坐在位置上,手里还捏着一本崭新的《三字经》,背书背到混沌的大脑忽然之间就清醒了。
对啊,干嘛不试试走走小路呢?
他兴致冲冲跑去找秦婉想问一问这本书的意思,结果到了门口才想起来,他娘好像跟着封夫人出去看铺子的位置了,还问他要不要去来着,但是被林涣以还要背书给拒绝了。
唉,我明明还是个三岁的小孩,为什么要这么痛苦呜呜呜。
他蹲在地上叹气。
【心上人:来晚了,欢宝咋了。】
【猪都跑了:他可能想出去玩,结果发现书还没背下来,哈哈。】
【禁止杠我:欢宝起来好好背书,我们教你这些东西都是啥,我们有从小背过三字经的古文学研究老师(。)】
对噢,娘亲不在家,小妖怪们也能教他呀!
他乖乖地又回去了,等着这些妖怪老师们给他上第二堂课。
说起来,古文学研究这个ID背后还真是一个文学研究爱好者,专业流窜在各大古代直播间里,争取学习到更多更专业的知识。
本来他是对林涣这个三岁小孩直播间不感兴趣的,是听了白菜豆腐脑的推荐才来看的,结果一看就感觉有点上头。
啊!标准的封建社会!皇权至上,多好的研究题材啊!虽然现在还是三岁小孩的直播,但是能这小孩慢慢长大了,以他的家庭来说,接触那些东西应该挺容易的,更何况还有个当县令的爹?
这不是研究古代民生的最好题材吗?
至于现在,直播间的人让他教小孩读书,他也没觉得不好,欢宝多可爱呀,又乖又软,不就是教小孩吗?他行!
于是,在林涣把书摊开放在书上,端端正正坐好以后,他的第二位老师就准备开始讲课啦!
和王举人填鸭式的教学不同,古文学研究上课显然更加的风趣幽默,他把这二十句里的故事都慢慢讲了出来,因为本身就是研究文学的缘故,他也懂得一些衍生出来的知识,顾忌着林涣年纪小没有讲的特别多,但是也稍微带了一点。
林涣不太了解他的教育方式,只知道故事很好听,而且讲完了以后,他发现,那二十句好像没那么难背了?
方块里的人感触更深一些。
要是当年他们的老师能这么认真,他们还至于逃课吗?
“苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。”
林涣原先只会背这一句,却不懂其中的意思,古文学研究讲了以后,他才明白,原来是说要好好教育。
他下意识地坐直了问:“那那些做了坏事的坏蛋,其实原来不是坏蛋吗?如果他们小时候能读书学很多的道理,是不是就不是坏蛋了?”
他常听他爹林风起下了衙说起衙门里的案子,惋惜那些犯人从前不曾受过教育,以至于犯案而不自知。
若是他们也能读书,这世间的犯案是不是就不会有啦?
他这么想,也这么问了。
方块里的人哭笑不得,不过还是个孩子,看待问题和事物仍旧保持着最纯真的想法,带着一股理所当然的孩子气。
他不会想到或许有环境的因素导致人变坏了,也想不到那些读了书的人里也有坏人,不然历史上哪来那么多的大贪官?
更何况古代的封建社会,能读得起书的又有多少?
到他们那个时候,人人都有义务教育,甚至还有法律规定必须念书,不是还有早早辍学回家的、以及因为各种原因没法念书的?
他们即使要跟林涣讲这些,林涣也太小了,又何必用这些事情去影响他的看法?等他读了书,年纪大了,有些事自然而然就会明白了。
现在只要他知道,“子不学,非所宜。幼不学,老何为。”就好了。
小孩年纪最小的时候,他们的想法看起来是最天真无邪的,也是最天马行空的。
方块里的人们看着林涣乌黑明亮的眼睛。
那双眼睛里盛满了对知识的喜爱与渴望,纯洁无瑕。
古文学研究讲到窦燕山的时候略微停顿了一下,给他衍生了一下里头的故事。
其中他说,窦家的仆人盗用了窦燕山两万银,怕被主人苛责惩罚,于是将自己的女儿留给了窦燕山,说是留,其实就是把女儿卖给他,然后自己逃之夭夭。
古文学研究暂且没有讲窦燕山如何,着重讲了一下这个仆人。
【古文学研究:欢宝,这样的人是不可取的,他偷用主家的钱,从律法上讲,是犯了盗窃罪,从品德上来说,是不忠,欠钱不还却卖了女儿,是不仁,这是个纯粹的坏人。】
林涣嗯嗯点头,他也觉得这人是个坏蛋。
【古文学研究:你那个时代应该没有《红楼梦》,其实这个故事的最开始,也有个这样的坏人。】
他说的是甄士隐家里的霍启。
元宵的时候他带着甄英莲出去看灯,尿急看护不当,不甚将英莲弄丢了,若是他反应及时,回主家通知消息,或是去衙门报案,那么拐子或许就忌惮官府的力量,来不及转移那些被拐了的人,英莲也许还会有被救回来的可能。
但是这霍启也是怕主家怪罪,自己寻了半夜不见人就匆匆逃逸了,导致“祸起”,也引发了英莲的悲惨命运。
“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。”
霍启的一时大意、不忠不义,毁了一个女孩子的一生。
香菱何其可怜,失去了孩子的封夫人又何其可怜。
林涣听得入了迷,也跟着叹气:“这女孩儿真惨,若是生在我们家,我爹我娘,还有我家的下人一定不会将她弄丢的。”
【举高高:怎么感觉欢宝有成为贾宝玉的潜质?】
【白菜豆腐脑:那不至于,贾宝玉虽然对女孩子们好,但是说真的那种好太表面了,也太博爱了,他的丫鬟们受罚他都要躲出去怕自己被骂。】
【一言不合:那倒也没必要这么说贾宝玉,时代的局限性罢了,那是个丫鬟本来就是附属品、牺牲品,连伺候过主人的姨娘都能“提脚”卖了,贾宝玉自己能尊重女性已经很难得了。】
弹幕很快因为贾宝玉渣不渣、到底是真喜欢女孩儿还是单纯喜欢女孩儿漂亮撕了起来。
两方战斗力之迅猛,简直让林涣目瞪口呆,顺带着,也吃了满嘴关于贾宝玉的瓜。
连带着对《红楼梦》也有了印象。
古文学研究很快把剩下的故事也都讲给林涣听了。
也因为这些故事,林涣对句子的理解也更加深入了一些,很快就能把这二十句背下来啦!
而且不止是背下来了,他还知道了这些句子的意思!
但是很快就有一个新的问题为难住了我们的欢宝。
因为他背的句子里有一句说“为人子,方少时。亲师友,习礼仪。”
书上教他要亲近自己的老师和朋友,从他们身上学习礼节和知识。
可他只不过才上了王举人一堂课,就有了一种想要迅速逃离课堂的冲动。
唉,怎么办呀。
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方块里的人本来是安静看着他背书的。
结果一个时辰过去了,林涣还在背,而且总是上句不接下句,只记住了人之初,性本善。
有人看不下去了。
【无语:他这得背到什么时候啊?一整天就播他背这二十句?无聊。】
【禁止杠我:杠精还没走呢?无聊你就别看了,我们看得挺津津有味的。】
也挺奇怪的,平常都是闲不住的人,忙起来的时候恨不得一个人当八个人使,哪有空看一个小孩儿玩?自己儿子女儿都未必有空看。
结果碰到了欢宝,现在看他背一天书都一点都不会无聊。
看他一边背一边忘、一脸痛苦面具就想笑。
笑归笑,看他背得实在太过痛苦,他们又实在不忍心让他硬背,立刻有人教他办法。
【古文学研究:欢宝,你别硬背了,这背了也记不住,你得理解这课本的意思才能好好地背下来。】
【禁止杠我:是啊,背多了会串的,你得先明白这几行字讲了什么故事才好。】
林涣背书的声音一卡,有点恐惧地说:“可是……先生说读书百遍其义自见,难不成我要先把它读一百遍才能懂它是什么意思?!”
十遍就已经很痛苦了,再来九十遍他干脆饭也别吃了,觉也别睡了!
一想到没有好吃的小点心,还不能睡懒觉,林涣就不开心。
而且先生让他明天就背好,明天要检查的,他要是读一百遍肯定没时间背书的!
听他这么说,方块里的人简直哭笑不得。
【猪都跑了:你那个老师有点过于迂腐了,书上有些话说的挺对,但是也不能全然按照书本上的去做。就像路上有一条小路/近路,还有一条大路,大陆是小路的一倍时间,而你赶时间,你选择大路还是小路?】
林涣下意识说:“那当然走小路啦。”
他坐在位置上,手里还捏着一本崭新的《三字经》,背书背到混沌的大脑忽然之间就清醒了。
对啊,干嘛不试试走走小路呢?
他兴致冲冲跑去找秦婉想问一问这本书的意思,结果到了门口才想起来,他娘好像跟着封夫人出去看铺子的位置了,还问他要不要去来着,但是被林涣以还要背书给拒绝了。
唉,我明明还是个三岁的小孩,为什么要这么痛苦呜呜呜。
他蹲在地上叹气。
【心上人:来晚了,欢宝咋了。】
【猪都跑了:他可能想出去玩,结果发现书还没背下来,哈哈。】
【禁止杠我:欢宝起来好好背书,我们教你这些东西都是啥,我们有从小背过三字经的古文学研究老师(。)】
对噢,娘亲不在家,小妖怪们也能教他呀!
他乖乖地又回去了,等着这些妖怪老师们给他上第二堂课。
说起来,古文学研究这个ID背后还真是一个文学研究爱好者,专业流窜在各大古代直播间里,争取学习到更多更专业的知识。
本来他是对林涣这个三岁小孩直播间不感兴趣的,是听了白菜豆腐脑的推荐才来看的,结果一看就感觉有点上头。
啊!标准的封建社会!皇权至上,多好的研究题材啊!虽然现在还是三岁小孩的直播,但是能这小孩慢慢长大了,以他的家庭来说,接触那些东西应该挺容易的,更何况还有个当县令的爹?
这不是研究古代民生的最好题材吗?
至于现在,直播间的人让他教小孩读书,他也没觉得不好,欢宝多可爱呀,又乖又软,不就是教小孩吗?他行!
于是,在林涣把书摊开放在书上,端端正正坐好以后,他的第二位老师就准备开始讲课啦!
和王举人填鸭式的教学不同,古文学研究上课显然更加的风趣幽默,他把这二十句里的故事都慢慢讲了出来,因为本身就是研究文学的缘故,他也懂得一些衍生出来的知识,顾忌着林涣年纪小没有讲的特别多,但是也稍微带了一点。
林涣不太了解他的教育方式,只知道故事很好听,而且讲完了以后,他发现,那二十句好像没那么难背了?
方块里的人感触更深一些。
要是当年他们的老师能这么认真,他们还至于逃课吗?
“苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。”
林涣原先只会背这一句,却不懂其中的意思,古文学研究讲了以后,他才明白,原来是说要好好教育。
他下意识地坐直了问:“那那些做了坏事的坏蛋,其实原来不是坏蛋吗?如果他们小时候能读书学很多的道理,是不是就不是坏蛋了?”
他常听他爹林风起下了衙说起衙门里的案子,惋惜那些犯人从前不曾受过教育,以至于犯案而不自知。
若是他们也能读书,这世间的犯案是不是就不会有啦?
他这么想,也这么问了。
方块里的人哭笑不得,不过还是个孩子,看待问题和事物仍旧保持着最纯真的想法,带着一股理所当然的孩子气。
他不会想到或许有环境的因素导致人变坏了,也想不到那些读了书的人里也有坏人,不然历史上哪来那么多的大贪官?
更何况古代的封建社会,能读得起书的又有多少?
到他们那个时候,人人都有义务教育,甚至还有法律规定必须念书,不是还有早早辍学回家的、以及因为各种原因没法念书的?
他们即使要跟林涣讲这些,林涣也太小了,又何必用这些事情去影响他的看法?等他读了书,年纪大了,有些事自然而然就会明白了。
现在只要他知道,“子不学,非所宜。幼不学,老何为。”就好了。
小孩年纪最小的时候,他们的想法看起来是最天真无邪的,也是最天马行空的。
方块里的人们看着林涣乌黑明亮的眼睛。
那双眼睛里盛满了对知识的喜爱与渴望,纯洁无瑕。
古文学研究讲到窦燕山的时候略微停顿了一下,给他衍生了一下里头的故事。
其中他说,窦家的仆人盗用了窦燕山两万银,怕被主人苛责惩罚,于是将自己的女儿留给了窦燕山,说是留,其实就是把女儿卖给他,然后自己逃之夭夭。
古文学研究暂且没有讲窦燕山如何,着重讲了一下这个仆人。
【古文学研究:欢宝,这样的人是不可取的,他偷用主家的钱,从律法上讲,是犯了盗窃罪,从品德上来说,是不忠,欠钱不还却卖了女儿,是不仁,这是个纯粹的坏人。】
林涣嗯嗯点头,他也觉得这人是个坏蛋。
【古文学研究:你那个时代应该没有《红楼梦》,其实这个故事的最开始,也有个这样的坏人。】
他说的是甄士隐家里的霍启。
元宵的时候他带着甄英莲出去看灯,尿急看护不当,不甚将英莲弄丢了,若是他反应及时,回主家通知消息,或是去衙门报案,那么拐子或许就忌惮官府的力量,来不及转移那些被拐了的人,英莲也许还会有被救回来的可能。
但是这霍启也是怕主家怪罪,自己寻了半夜不见人就匆匆逃逸了,导致“祸起”,也引发了英莲的悲惨命运。
“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。”
霍启的一时大意、不忠不义,毁了一个女孩子的一生。
香菱何其可怜,失去了孩子的封夫人又何其可怜。
林涣听得入了迷,也跟着叹气:“这女孩儿真惨,若是生在我们家,我爹我娘,还有我家的下人一定不会将她弄丢的。”
【举高高:怎么感觉欢宝有成为贾宝玉的潜质?】
【白菜豆腐脑:那不至于,贾宝玉虽然对女孩子们好,但是说真的那种好太表面了,也太博爱了,他的丫鬟们受罚他都要躲出去怕自己被骂。】
【一言不合:那倒也没必要这么说贾宝玉,时代的局限性罢了,那是个丫鬟本来就是附属品、牺牲品,连伺候过主人的姨娘都能“提脚”卖了,贾宝玉自己能尊重女性已经很难得了。】
弹幕很快因为贾宝玉渣不渣、到底是真喜欢女孩儿还是单纯喜欢女孩儿漂亮撕了起来。
两方战斗力之迅猛,简直让林涣目瞪口呆,顺带着,也吃了满嘴关于贾宝玉的瓜。
连带着对《红楼梦》也有了印象。
古文学研究很快把剩下的故事也都讲给林涣听了。
也因为这些故事,林涣对句子的理解也更加深入了一些,很快就能把这二十句背下来啦!
而且不止是背下来了,他还知道了这些句子的意思!
但是很快就有一个新的问题为难住了我们的欢宝。
因为他背的句子里有一句说“为人子,方少时。亲师友,习礼仪。”
书上教他要亲近自己的老师和朋友,从他们身上学习礼节和知识。
可他只不过才上了王举人一堂课,就有了一种想要迅速逃离课堂的冲动。
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